Resultaten en activiteiten
|
Wat willen we bereiken (resultaten) |
Behalen we onze doelen |
|
1. Onderwijskansen en onderwijshuisvesting |
|
|
Maatschappelijk Akkoord Sociale Inclusie |
|
|
Meer kinderen boeken ontwikkelingswinst en stromen daardoor beter toegerust het onderwijs uit. |
Groen- |
|
OAB (onderwijsachterstandenbeleid) & VVE (voor- en vroegschoolse educatie) |
|
|
Meer (jonge) kinderen boeken ontwikkelingswinst en stromen beter toegerust het primair onderwijs in. |
Groen- |
|
Verlengde schooldag (VSD) |
|
|
Meer kinderen boeken ontwikkelingswinst en stromen daardoor beter toegerust het voortgezet onderwijs in. |
Groen- |
|
Volwasseneneducatie |
|
|
Meer inwoners (18+) ontwikkelen vaardigheden en behalen een kwalificatie (en zijn daardoor beter toegerust om onder andere succesvol de arbeidsmarkt op te kunnen (en daarmee kans op financiële zekerheid te verhogen). |
Groen-
|
|
Onderwijshuisvesting |
|
|
Er zijn voldoende goede scholen in de nabijheid van leefomgeving kind; de scholen zijn daarbij een goede afspiegeling van wijk waarin ze staan en de populatie die er gebruik van maakt, zodat segregatie voorkomen of bestreden kan worden. |
Groen-
|
|
Bewegingsonderwijs |
|
|
De randvoorwaarden voor goed bewegingsonderwijs zijn aanwezig. |
Groen- |
|
2. Voortijdig schoolverlaten en leerlingenvervoer |
|
|
Voortijdig schoolverlaten (VSV) |
|
|
Meer kinderen en jongeren volgen onderwijs en ronden hun onderwijscarrière af met een erkend diploma. |
Groen- |
|
Aansluiting jeugdhulp-onderwijs |
|
|
In het Thuiszitterspact worden concrete activiteiten beschreven om dit doel te bereiken. Dit is deels nog in ontwikkeling, aan optimalisering van de uitvoering wordt nog gewerkt. |
Oranje
|
|
Toelichting: In het Thuiszitterspact worden concrete activiteiten beschreven om dit doel te bereiken. Dit is deels nog in ontwikkeling, aan optimalisering van de uitvoering wordt nog gewerkt. |
|
|
Leerlingenvervoer |
|
|
Alle kinderen kunnen de voor hen dichtstbijzijnde toegankelijke school bezoeken. |
Groen- |
Prestatie indicatoren
Met de prestatie-indicatoren wordt de prognose van de uitvoering van ons beleid in dit beleidsveld weergegeven. De gerealiseerde doelstellingen worden hier niet gemeld. Wij geven alleen een toelichting op verwachte afwijkingen in de uitvoering. Met de volgende indicator(en) wordt de voortgang van de uitvoering van ons beleid gemeten.
|
Prestatie-indicator(en) |
Beoogd 2025 |
Prognose 2025 |
|
Het percentage doelgroeppeuters dat na deelname aan een vve-programma doorstroomt naar het basisonderwijs met een leeftijdsadequaat niveau (geen geconstateerde achterstand) op de ontwikkelingslijnen taal en rekenen. |
Minimaal 75% |
Groen- |
|
Het percentage doelgroepkleuters dat na deelname aan een vve-programma doorstroomt naar groep 3 met een leeftijdsadequaat niveau (geen geconstateerde achterstand) op de ontwikkelingslijnen taal en rekenen. |
Minimaal 75%
|
Groen-
|
|
% doelgroepkleuters waarbij de ontwikkelingslijn taal en rekenen bij instroom groep 3 gelijk of beter is ten opzichte van de instroom groep 1. |
Minimaal 75%
|
Groen-
|
|
% Kinderen dat gebruik gemaakt heeft van VVE (% van het totaal aantal VVE-kinderen) |
Toename |
Groen-
|
|
Aantal scholen dat een verlengde schooldag aanbiedt |
Toename |
Groen- |
|
% Schoolverzuimers dat succesvol is teruggeleid naar het onderwijs (schooljaar) |
Toename |
Groen- |
|
Aantal scholen met een brugfunctionaris |
24 |
Groen- |
|
Aantal deelnemers Taalhuizen - waarvan nieuwe deelnemers |
350 |
Groen- Groen- |
|
Aantal deelnemers Volwasseneneducatie - waarvan nieuwe deelnemers |
800 350 |
Groen- Groen- |